UTS ILMU PENDIDIKAN

 UTS ILMU PENDIDIKAN

1. Bagaimana cara Anda kelak ketika menjadi pendidik dalam meningkatkan

sisi moralitas peserta didik? Jelaskan ke dalam 5 (lima) cara yang utuh!

Yaitu:

A. Menggunakan metode belajar yang interaktif,jadi setiap siswa berlajar

cara berkomunikasi dengan sekitarnya.

B. Menanamkan cara belajar yang bukan mementingan nilai,tapi lebih kepada

ilmu yang diberikan dan atitut/moral para siswa.

C. Tidak membeda-bedakan pribadi yang satu dengan yang lain, karena semua

punya potensi masing-masing dibidangnya, jadi guru lebih bisa

mengapresiasi siswanya.

D. Tidak hanya mengandalkan ilmu yang ada pada kurikulum mengajar, tetapi

dari berbagai sumber ilmu agar para siswa memiliki ilmu pengetahuan yang

luas, contoh outing class.

E. Guru sebagai rolemodel bagi para siswanya,karena otomatis guru adalah

orangtua kedua para siswa yang menuntut ilmu di sekolah.

2. Menurut Anda, mengapa landasan filosofis pendidikan beragam? Landasan

filosofis yang mana yang akan Anda pilih dalam mengimplementasikan ilmu

pendidikan? Berikan alasannya!

 Unsur filosofis diartikan sebagai pertimbangan atau alasan yang

menggambarkan bahwa peraturan yang dibentuk mempertimbangkan

pandangan hidup, kesadaran, dan cita hukum yang meliputi suasana

kebatinan serta falsafah.

 Dikarenakan perbedaaan padangan hidup pada suatu hal. Setiap manusia

pada dasar menganut nilai yang berbeda-beda tetu hal ini mengakibatkan

perbedaaan pendapat pula. Makanya landasan filosofis itu ada

bermacam-macam

 Menurut saya, landasan filosofis yang mengimplementasikan pendidikan

adalah landasan filosofis pragmantisme. Karena landasan ini menganut

nilai secara keseluruhan, yang mana tidak mungkin pendidikan hanya

mengajarkan ilmu secara realita saja, tapi banyak juga ilmu diluar

sana secara spiritual.Esensinya terletak pada metodenya yang sangat

empiris dimana sangat menekankan pada metode dan sikap lebih dari

suatu doktrin filsafat yang sistematis dan menggunakan metode ilmu

pengetahuan modern sebagai dasar dari suatu filsafat. Yang mana hal

ini dilakuan pada seluruh kegiatan pendidikan.3. Menurut John Dewey, pendidikan adalah rekonstruksi dan reorganisasi

pengalaman yang menambah makna pengalaman. Apa maksudnya? Berikan 3 (tiga)

contoh sebagai penjelas!

 Artinya bahwa semua jenis pendidikan adalah sebuah proses yang secara

berkelanjutan guna membentuk karakter, mental dan moral manusia.

 Proses tersebut adalah berupa aktivitas nyata dengan memanfaatkan

sebuah materi yang berkenaan dengan lingkungan sosial, sehingga siswa

dilibatkan dalam aktivitas dalam lingkungan masyarakat sekolahnya.

Sehingga serangakain tersebut adalah sebagai proses rekonstrusi

pembentukan karater, mental dan moral.

 Semua pendidikan membentuk karakter, mental dan moral, tetapi formasi

terdiri dalam pemilihan dan koordinasi kegiatan asli sehingga mungkin

untuk memanfaatkan siswa sebagai subjek lingkungan sosial. Selain itu,

formasi tidak hanya pembentukan kegiatan asli, tetapi dapat terjadi

dengan cara melibatkan mereka. Itu dalah sebuah proses rekonstruksi

dan reorganisasi.

4. Bagaimana Ki Hajar Dewantara menyelenggarakan komponen pendidikan di

Taman Siswa yang disesuaikan dengan karaktersitik peserta didik?

 Konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara itu pada dasarnya adalah yang

paling sesuai untuk meningkatkan kualitas pembangunan manusia

Indonesia seutuhnya maupun pembangunan nasional yang bercirikan

kepribadian bangsa Indonesia.

 Untuk merealisasikan pemikirannya, maka Ki Hajar Dewantara memiliki

gagasan pendidikan untuk mendirikan perguruan taman siswa. Dalam

kongres taman siswa pada tahun 1947 beliau mempertegas pemikirannya

dengan mengemukakan lima asas yang dikenal dengan panca darma.

 Kelima asas tersebut adalah Asas Kemerdekaan, Asas Kodrat Alam, Asas

Kebudayaan, Asas Kebangsaan, dan Asas Kemanusiaan.Bidang pengajaran,

pengajaran merupakan salah satu jalan pendidikan yaitu suatu usaha

memberi ilmu pengetahuan serta kepandaian dengan latihan-latihannya

yang perlu dengan maksud memajukan kecerdasan fikiran (intelek) serta

berkembangnya budi pekerti.

 Ki Hajar Dewantara di bidang pengajaran meletakkan konsep-konsep

dasar pengajaran meliputi: (1) Teori dasar-ajar; (2) Trisakti jiwa

(3) Sistem among.Guru, pendidik pertama-tama adalah fungsinya sebagai

model atau figure keteladanan, baru kemudian sebagai fasilitator atau

pengajar.

 Pendidikan hendaknya menghasilkan pribadi-pribadi yang lebih

manusiawi, berguna dan berpengaruh di masyarakatnya, yang

bertanggungjawab atas hidup sendiri dan orang lain, yang berwatakluhur dan berkeahlian. Pendidikan karakter dalam wawasan kebangsaan,

kebudayaan, kemanusiaan, pembangunan dan kemajuan yang menjadi ruh.

 Konsep Ki Hajar Dewantara merupakan jawaban yang tepat bagi bangsa

Indonesia dalam upaya mempersiapkan diri menghadapi globalisasi

abad-22 dan dalam memasuki era kemajuan IPTEKS di masa yang akan datang.

Pemahaman mendalam dan penerapan budi pekerti luhur sebagai karakter

diri peserta didik serta keterampilan dalam memaksimalkan potensi

yang dimiliki melalui implementasi

 Konsep sistem pendidikan Ki hajar Dewantara dalam pembelajaran di

sekolah inilah yang akan mampu menjadi bekal untuk menghadapi MEA dan

juga menjalani kehidupan dewasa mereka di era globalisasi. Dengan

prinsip serta panangan hidup menjadi manusia yang Ing ngarsa sung

tuladha (di depan memberi teladan), Ing madya mangun karsa (di tengah

memberi kesempatan untuk berkarya), Tut wuri handayani (dari belakang

memberi dorongn dan arahan).

5. Bayangkan jika Anda ingin membangun suatu sistem pendidikan. Sistem

seperti apa yang akan Anda rancang? Jelaskan!

 Sistem pendidikan yang saya banguan adalah sistem yang memperhatakan

minat dan pribadi para siswa.

 Jadi para siswa diberikan arahan yang berbeda-beda sesuai bakat dan

minatnya.

 Tidak menutut para siswa mengerjakan sesuatu yang bukan ranahnya.

 Membangun tempat pendidikan yang bebas dalam hal berpakain namun tetap

mengedepankan sopan santun. Karena setiap siswa berhak

mengekspresikan pribadinya masing-masing.

 Memberikan pengarahan yang tepat dan akurat pada setiap siswa.

 Benar-benar merengkrut tenaga pendidikan yang memiliki kulaitas tak

hanya gelar saja, jadi siapapun bisa mengajar, entah para pengusaha

atau pun para wirausahawan untuk mengasah skill para siswa.