FILOSOFIS ILMU PENDIDIKAN

 

KELEMBAGAAN DAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN

 KELEMBAGAAN DAN PENGELOLAAN PENDIDIKAN

 

LEMBAGA PENDIDIKAN

Menurut Prof. Dr. Umar Tirtarahardja & Drs. La Sula lembaga pendidikan yaitu tempat berlangsungnya pendidikan, khususnya di tiga lingkungan utama pendidikan yakni keluarga, sekolah, dan masyarakat.

 

#Tujuan

Pada dasarnya pembentukan sebuah lembaga bertujuan untuk membentuk dan mengembangkan sebuah potensi para murid sehingga menjadi individu yang mandiri, kreatif, berilmu, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab.

 

#Fungsi

Fungsi pendidikan menurut Horton dan Hunt :

1. Manifest Pendidikan

· Mempersiapkan anggota masyarakat untuk menacari nafkah.

· Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan masyarakat.

· Melestarikan kebudayaan.

· Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.

2. Fungsi Laten Pendidikan

· Mengurangi Pendidikan Orang Tua, yaitu melalui pendidikan sekolah, orang tua melimpahkan tugas dan wewenang nya dalam mendidik anak kepada sekolah.

· Menyediakan Sarana Untuk Pembangkangan, yaitu sekolah memiliki potensi untuk menanamkan nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya perbedaan pandangan antara sekolah dan masyarakat tentang suatu hal.

· Mempertahankan Sistem Kelas Sosial, yaitu pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise, privilese, dan status yng ada dalam masyarakat. Sekolah juga diharapkan menjadi saluran mobilitas siswa ke status sosial yang lebih tinggi atau paling tidak sesuai dengan status orang tuanya.

· Memperpanjang Masa Remaja, yaitu pendidikan seklah dapat pula memperlambat masa dewasa seseorang karena siswa masih tergantung secara ekonomi pada orang tuanya.

#Macam lembaga pendidikan

 

PENDIDIKAN INFORMAL

atau pendidikan pertama adalah kegiatan pendidikan yang dilakukan oleh keluarga, mandiri, primer.

1. Ciri Pendidikan Informal :

· Pendidikan yang berlangsung terus-menerus tanpa mengenal tempat dan waktu.

· Guru pendidikan informal adalah orang tua.

· Tidak adanya sebuah manajemen yang jelas.

2. Contoh Pendidikan Informal :

· Orang tua merupakan guru belajar di dalam rumah

· Membantu Adik belajar dirumah, secara tidak langsung membuat kita belajar juga

· Dengan mendengarkan pengalaman orang tua dirumah, secara tidak langsung belajar dari pengalaman orang tua

 

PENDIDIKAN FORMAL

Adalah lembaga pendidikan yang terdiri dari pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi dengan jenis pendidikan: umum, Kejuruan, Akademik, profesi, Advokasi dan keagamaan.

1. Ciri Pendidikan Formal :

· Pendidikan yang berlangsung dalam ruang kelas yang sengaja dibuat oleh sebuah lembaga pendidikan formal.

· Guru merupakan orang yang telah ditetapkan secara resmi oleh lembaga.

· Mempunyai administrasi dan manajemen yang jelas.

· Adanya sebuah batasan usia sesuai dengan jenjang pendidikan.

· Mempunyai kurikulum formal.

· Adanya perencanaan, metode, media, serta evaluasi dalam sebuah pembelajaran.

· Adanya sebuah batasan lama studi.

· Kepada murid yang lulus akan diberikan ijazah.

· Dapat meneruskan pendidikan pada jenjang yang lebih inggi.

2. Contoh Lembaga Pendidikan Formal

1. Pendidikan Anak Usia Dini

· Taman Kanak-Kanak (TK)

· Raudhatul Athfal (RA)

2. Pendidikan Dasar

· SD

· MI

· SMP

· MTS

3. Pendidikan Menengah

· SMA

· SMK

· MA

· MAK

3. Pendidikan Tinggi

· Diploma

· Sarjana

· Magister

· Spesialis

· Doktor

 

PENDIDIKAN NONFORMAL

Atau pendidikan kedua meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, keaksaraan, keterampilan dan pelatihan kerja, kesetaraan, serta pendidikan lainnya.

1. Ciri Pendidikan Nonformal :

· Pendidikan yang berlangsung dalam lingkunagan masyarakat.

· Guru merupakan fasilitator yang diperlukan.

· Tidak adanya sebuah pembatasan usia.

· Materi pelajaran yang praktis disesuaikan dengan kebutuhan pragmatis.

· Waktu belajar singkat dan padat materi.

· Mempunyai manajemen yang terukur dan terarah.

· Pembelajaran yang bertujuan membekali peserta dengan keterampilan khusus untuk persiapan diri dalam dunia kerja.

2. Contoh Pendidikan Nonformal :

1. Satuan Pendidikan Nonformal

· Lembaga Kursus

· Lembaga Pelatihan

· Kelompok Belajar

· Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat

· Majelis Taklim

2. Program Pendidikan Nonformal

· Pendidikan Anak Usia Dini ( Kelompok Bermain, Taman Penitipan Anak )

· Pendidikan kepemudaan ( Organisasi Kepemudaan, Organisasi Pemuda, Organisasi Kepanduan/kepramukaan, Organisasi Palang Merah, Organisasi Pecinta Alam, Organisasi Kewirausahaan, Organisasi Masyarkat, Organisasi Seni & Olahraga )

· Pendidikan Pemberdayaan Perempuan

· Pendidikan Keaksaraan

· Pendidikan Keterampilan & Pelatihan Kerja

· Pendidikan Kesetaraan ( Program Paket A Setara SD/MI, Program Paket B Setara SMP/MTS, Program Paket C Setara SMA/MA, Program Paket C Kejuruan Setara SMK/MAK )

 #PERBEDAAN PENDIDIKAN FORMAL DAN INFORMAL

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

1)      Perencanaan(Planning)

Perencanaan adalah penentuan serangkaian tindakan untuk mencapai suatu hasil yang diinginkan.

2)      Pengorganisasian(Organizing)

Organisasi adalah dua orang atau lebih yang bekerjasama dalam cara yang terstruktur untuk mencapai sasaran specific atau sejumlah sasaran.

3)      Pengarahan(Directing)

Pengarahan adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha memberi bimbingan, saran, perintah-perintah atau instruksi kepada bawahan dalam melaksanakan tugas masing-masing, agar tugas dapat dilaksanakan dengan baik dan benar-benar tertuju pada tujuan yang telah ditetapkan semula.

4)      Pengawasan

Pengawasan adalah fungsi pengelolaan yang berhubungan dengan usaha pemantauan kinerja agar supaya kinerja tersebut terarah dan tidak melenceng dari aturan yang sudah ditetapkan dan pemantauan berfungsi sebagai media agar kinerja tersebut terarah dan tersampaikan secara tepat.

5)      Pengembangan

Pengembangan adalah fungsi pengelolaan yang harus dijadikan tolak ukur keberhasilan suatu pengelolaan, dengan adanya pengembangan pengelolaan akan berjalan sesuai dan melebihi target yang akan diperoleh.

UTS ILMU PENDIDIKAN

 UTS ILMU PENDIDIKAN

1. Bagaimana cara Anda kelak ketika menjadi pendidik dalam meningkatkan

sisi moralitas peserta didik? Jelaskan ke dalam 5 (lima) cara yang utuh!

Yaitu:

A. Menggunakan metode belajar yang interaktif,jadi setiap siswa berlajar

cara berkomunikasi dengan sekitarnya.

B. Menanamkan cara belajar yang bukan mementingan nilai,tapi lebih kepada

ilmu yang diberikan dan atitut/moral para siswa.

C. Tidak membeda-bedakan pribadi yang satu dengan yang lain, karena semua

punya potensi masing-masing dibidangnya, jadi guru lebih bisa

mengapresiasi siswanya.

D. Tidak hanya mengandalkan ilmu yang ada pada kurikulum mengajar, tetapi

dari berbagai sumber ilmu agar para siswa memiliki ilmu pengetahuan yang

luas, contoh outing class.

E. Guru sebagai rolemodel bagi para siswanya,karena otomatis guru adalah

orangtua kedua para siswa yang menuntut ilmu di sekolah.

2. Menurut Anda, mengapa landasan filosofis pendidikan beragam? Landasan

filosofis yang mana yang akan Anda pilih dalam mengimplementasikan ilmu

pendidikan? Berikan alasannya!

 Unsur filosofis diartikan sebagai pertimbangan atau alasan yang

menggambarkan bahwa peraturan yang dibentuk mempertimbangkan

pandangan hidup, kesadaran, dan cita hukum yang meliputi suasana

kebatinan serta falsafah.

 Dikarenakan perbedaaan padangan hidup pada suatu hal. Setiap manusia

pada dasar menganut nilai yang berbeda-beda tetu hal ini mengakibatkan

perbedaaan pendapat pula. Makanya landasan filosofis itu ada

bermacam-macam

 Menurut saya, landasan filosofis yang mengimplementasikan pendidikan

adalah landasan filosofis pragmantisme. Karena landasan ini menganut

nilai secara keseluruhan, yang mana tidak mungkin pendidikan hanya

mengajarkan ilmu secara realita saja, tapi banyak juga ilmu diluar

sana secara spiritual.Esensinya terletak pada metodenya yang sangat

empiris dimana sangat menekankan pada metode dan sikap lebih dari

suatu doktrin filsafat yang sistematis dan menggunakan metode ilmu

pengetahuan modern sebagai dasar dari suatu filsafat. Yang mana hal

ini dilakuan pada seluruh kegiatan pendidikan.3. Menurut John Dewey, pendidikan adalah rekonstruksi dan reorganisasi

pengalaman yang menambah makna pengalaman. Apa maksudnya? Berikan 3 (tiga)

contoh sebagai penjelas!

 Artinya bahwa semua jenis pendidikan adalah sebuah proses yang secara

berkelanjutan guna membentuk karakter, mental dan moral manusia.

 Proses tersebut adalah berupa aktivitas nyata dengan memanfaatkan

sebuah materi yang berkenaan dengan lingkungan sosial, sehingga siswa

dilibatkan dalam aktivitas dalam lingkungan masyarakat sekolahnya.

Sehingga serangakain tersebut adalah sebagai proses rekonstrusi

pembentukan karater, mental dan moral.

 Semua pendidikan membentuk karakter, mental dan moral, tetapi formasi

terdiri dalam pemilihan dan koordinasi kegiatan asli sehingga mungkin

untuk memanfaatkan siswa sebagai subjek lingkungan sosial. Selain itu,

formasi tidak hanya pembentukan kegiatan asli, tetapi dapat terjadi

dengan cara melibatkan mereka. Itu dalah sebuah proses rekonstruksi

dan reorganisasi.

4. Bagaimana Ki Hajar Dewantara menyelenggarakan komponen pendidikan di

Taman Siswa yang disesuaikan dengan karaktersitik peserta didik?

 Konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara itu pada dasarnya adalah yang

paling sesuai untuk meningkatkan kualitas pembangunan manusia

Indonesia seutuhnya maupun pembangunan nasional yang bercirikan

kepribadian bangsa Indonesia.

 Untuk merealisasikan pemikirannya, maka Ki Hajar Dewantara memiliki

gagasan pendidikan untuk mendirikan perguruan taman siswa. Dalam

kongres taman siswa pada tahun 1947 beliau mempertegas pemikirannya

dengan mengemukakan lima asas yang dikenal dengan panca darma.

 Kelima asas tersebut adalah Asas Kemerdekaan, Asas Kodrat Alam, Asas

Kebudayaan, Asas Kebangsaan, dan Asas Kemanusiaan.Bidang pengajaran,

pengajaran merupakan salah satu jalan pendidikan yaitu suatu usaha

memberi ilmu pengetahuan serta kepandaian dengan latihan-latihannya

yang perlu dengan maksud memajukan kecerdasan fikiran (intelek) serta

berkembangnya budi pekerti.

 Ki Hajar Dewantara di bidang pengajaran meletakkan konsep-konsep

dasar pengajaran meliputi: (1) Teori dasar-ajar; (2) Trisakti jiwa

(3) Sistem among.Guru, pendidik pertama-tama adalah fungsinya sebagai

model atau figure keteladanan, baru kemudian sebagai fasilitator atau

pengajar.

 Pendidikan hendaknya menghasilkan pribadi-pribadi yang lebih

manusiawi, berguna dan berpengaruh di masyarakatnya, yang

bertanggungjawab atas hidup sendiri dan orang lain, yang berwatakluhur dan berkeahlian. Pendidikan karakter dalam wawasan kebangsaan,

kebudayaan, kemanusiaan, pembangunan dan kemajuan yang menjadi ruh.

 Konsep Ki Hajar Dewantara merupakan jawaban yang tepat bagi bangsa

Indonesia dalam upaya mempersiapkan diri menghadapi globalisasi

abad-22 dan dalam memasuki era kemajuan IPTEKS di masa yang akan datang.

Pemahaman mendalam dan penerapan budi pekerti luhur sebagai karakter

diri peserta didik serta keterampilan dalam memaksimalkan potensi

yang dimiliki melalui implementasi

 Konsep sistem pendidikan Ki hajar Dewantara dalam pembelajaran di

sekolah inilah yang akan mampu menjadi bekal untuk menghadapi MEA dan

juga menjalani kehidupan dewasa mereka di era globalisasi. Dengan

prinsip serta panangan hidup menjadi manusia yang Ing ngarsa sung

tuladha (di depan memberi teladan), Ing madya mangun karsa (di tengah

memberi kesempatan untuk berkarya), Tut wuri handayani (dari belakang

memberi dorongn dan arahan).

5. Bayangkan jika Anda ingin membangun suatu sistem pendidikan. Sistem

seperti apa yang akan Anda rancang? Jelaskan!

 Sistem pendidikan yang saya banguan adalah sistem yang memperhatakan

minat dan pribadi para siswa.

 Jadi para siswa diberikan arahan yang berbeda-beda sesuai bakat dan

minatnya.

 Tidak menutut para siswa mengerjakan sesuatu yang bukan ranahnya.

 Membangun tempat pendidikan yang bebas dalam hal berpakain namun tetap

mengedepankan sopan santun. Karena setiap siswa berhak

mengekspresikan pribadinya masing-masing.

 Memberikan pengarahan yang tepat dan akurat pada setiap siswa.

 Benar-benar merengkrut tenaga pendidikan yang memiliki kulaitas tak

hanya gelar saja, jadi siapapun bisa mengajar, entah para pengusaha

atau pun para wirausahawan untuk mengasah skill para siswa.

ALIRAN PENDIDIKAN